1.确定用于港澳研学活动的资源
指导教师为港澳研学活动收集一些资源，资源确定可以从活动目标的实现开始，当然也可以根据资源中隐含的文化内涵来确定活动的目标，从而构成港澳研学活动的对象。 可以通过在线搜索和检索以及实地调查相结合的方式来获得与研究旅行活动有关的资源，以确保活动中研学目标方向的准确性。
2.编写研学旅行活动流程
为了确保在有限的时间内完成港澳研学活动任务，并有条理地开展研学旅行活动，必须在活动之前制定详细的活动流程，并且学生必须熟悉活动流程，以避免在过程中产生混乱。
3.编制研学旅行活动手册
港澳研学活动手册的准备工作必须详尽，包括活动的目的，实施计划，任务清单，课程衔接，课程导入，学习旅行内容等。
4.研学旅行活动团队建设
成立港澳研学旅行活动团队，让成员了解自己的优势，从而形成优势互补的团队。 让成员了解研学旅行活动的行程，阅读研活动手册，并阐明团队和个人的研学旅行活动的任务。 确立团队活动的主题，明确任务，探索完成任务的方式方法，并做好相关准备。 团队组建的具体内容如下：确立队名、小组长、带队教师、组员及各组员的任务分配。 每个团队成员应履行自己的职责，在团队中进行协作，共同完成任务。
5.研学旅行前的培训
课前港澳研学培训包括安全性培训，礼节培训，随身携带物品和活动内容培训。 安全、礼仪、物品这三个内容属于通识性培训，活动内容的培训属于专业性培训，可以根据主题的要求准备相关知识。
