研学旅行的课程实施主要从课程内容设计、研学领域和课程实施的影响因素三个方面进行。

1.从人才培养的角度来看，意味着研学旅行的主题应该多元化。

2.基于学生的综合实践能力，认为应根据学科特点有效整合学科内容，使研学旅行主题更加全面。

对研学旅行课程设计的几点看法：

1.课程实施分为课前制定目标、 架构组织、编写手册的准备阶段，安排乘车、住宿和班级活动管理的实施阶段，课后完成作业、展示成绩、识别成绩的评价和总结阶段，注重整个活动的实施安排。

2.将研学旅行课程分为三类，并提出体验研学，感知自然与文化、组织研学主题活动、互动研学一对一交流实践尝试。

3.以知识储备为环节之一，具体设计是确定主题和制定计划；储备知识，激发兴趣；现场体验、情景提升；理性总结、反思和改进。

4.基于地理实践能力的培养，突出了选择活动场所的重要性，提出了明确目标、选择场所、拓展延伸、探索科研的设计方案。

研学旅行课程研究中存在的问题：

1.研学旅行课程的定义中对学生关心不够；

2.研学旅行课程的理论基础相对薄弱；

3.研学旅行课程化建构与实施水平有待提高；

4.研学旅行景区建设与主题的匹配度不够；

5.传统的研学旅行评价方法不能反映研学课程的特点；

6.研学旅行课程社会支持体系建设不完善。